Profesorado de Ciencias Jurídicas U.B.A.
  04-LA EDUCACIÓN PUERTA DE LA CULTURA-JEROME BRUNER
 
 
LA EDUCACIÓN PUERTA DE LA CULTURA
JEROME BRUNER
 
 
La educación, puerta de la cultura, la cultura da forma a la mente, nos aporta la caja de herramientas a través de la cual construimos, no solo nuestros mundos sino nuestras propias concepciones de nosotros mismos y nuestros poderes.
La educación, era el marco de prueba adecuado para incorporar ideas a una psicología cultural.
Somos la única especie que enseña de una forma significativa. La educación no solo ocurre en las clases, sino también alrededor de la mesa del comedor, cuando los miembros de la familia intentan ayudarse unos a otros a dar sentido al mundo adulto, o cuando un maestro o un aprendiz interactúan en el trabajo.
Los encuentros educativos deberían producir entendimiento y no simple actuación. Entender, consiste en abrir espacio para una idea o hecho en alguna estructura de conocimiento más general. El propio conocimiento está organizado de tal manera que el control de su estructura conceptual, hace a sus casos particulares más autoevidentes. El conocimiento adquirido es más útil para un aprendiz, cuando se descubre a través de los propios esfuerzos cognitivos del aprendiz. Tales actos de descubrimiento son facilitados enormemente por la propia estructura del conocimiento.
El profesor, en esta versión de la pedagogía, es un guía para entender, alguien que te ayuda a descubrir por tu cuenta.
La cultura afecta la forma en que los niños desarrollaban el aprendizaje escolar. El papel capacitador de la cultura en el desarrollo mental (papel del lenguaje y la cultura).
Entre los experimentos escolares se han establecido las culturas de aprendizaje mutuo. Estas culturas del aula, están organizadas para ofrecer un modelo de cómo debería funcionar la cultura general, si estuviéramos operando de la mejor forma y más alegre, y si nos estuviéramos concentrando en la tarea de la educación. Hay que compartir mutuamente conocimientos e ideas, ofrecerse ayuda mutua en el dominio del material, la división del trabajo e intercambio de papeles, oportunidades para reflexionar sobre las actividades del grupo. Esa es una posible versión de la cultura en condiciones óptimas. En semejante administración, la escuela se concibe como un ejercicio de toma de conciencia, sobre las posibilidades de la actividad mental comunal, y como una forma de adquirir conocimiento y habilidades. El profesor es el que lo facilita, primus inter pares.


 

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